В результате обнаружились нарушения прав детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. В частности, оказалось, что в большинстве образовательных учреждений нет педагога-психолога. Это означает, что коррекционная работа с детьми-инвалидами велась не в полном объеме.

источник: Яндекс.Новости